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幸福六(3),荷韵悠远

今朝菡萏点点秀碧池,他日芙蕖盈盈染晴空。

 
 
 

日志

 
 

四年级上册语文三、四单元复习要点  

2013-01-06 15:48:54|  分类: 听荷题库——积累 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                                     第三单元

一. 字词基础

2.容易读错的词语:

脸颊(jiá)    铁锹(qiāo)   树杈(chà)     诧(chà)异      愣(lèng)住    

拽(zhuài)住      撒(sā)谎   魔杖(zhàng)     凝(níng)视     勤勤恳恳(kěn)

3.近义词

允许—同意     凝视—注视     训斥—斥责    诧异—惊讶    拽住—拉住

4.反义词

清澈—浑浊     融化—凝结     亲热—冷淡     灵活—单板

5.解释词语

绿树成阴    龇牙咧嘴     枯枝败叶    勤勤恳恳    可怜巴巴     瑟瑟发抖

二、默写p60日积月累《雨中的树林》

三、文学常识

1、《巨人的花园》作者是英国童话作家王尔德。

2、童话可以分为两类:一类是由作家创作的,如丹麦的安徒生童话,德国的豪夫童话,英国的王尔德童话,中国的叶圣陶、张天翼写的童话;另一类是在人民群众中口头流传,后经有心人搜集整理而成,如《格林童话》,搜集者是格林兄弟,他们搜集了《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇敢的小裁缝》等家喻户晓的童话。

3、《去年的树》作者是日本作家新美南吉。

四、课文知识点

1.春天为什么又来到了巨人的花园?

答:巨人在小男孩的启示下,明白了没有孩子的地方就没有春天,知道了快乐应该和大家分享的道理,他再也不会将孩子们拒绝在围墙外了。因此春天又来到了巨人的花园。

2、读了《巨人的花园》,你懂得了什么?

答:我们体会到:有快乐要和大家一起分享,这样的快乐才是真正的快乐。我们不能做一个自私的人,要做一个心胸宽广的人。

3、请谈谈你对幸福的理解:

答:想要获得幸福一定要付出劳动,给别人带来方便和好处,让别人感到幸福,自己也就幸福了。

4、唱完了歌,鸟儿对着灯火看了一会儿,这时候,鸟儿会怎么想呢?

答:鸟儿对着灯火,会想:树朋友,我唱的歌你听见了吗?再见了朋友,我会永远记住你的!

5.鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。

  唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。

文中的两个“看”,有什么不同的含义?

答:第一个“看”是鸟儿费尽周折后终于找到了树,睁大眼睛仿佛在说:树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了。第二个“看”是鸟儿实现了对树的承诺,现在不得不走了,想再多看树几眼,眼神中包含着对树无比的深情和无限的留恋。

6、对《小木偶的故事》最后一段的理解:

答:在生活中,笑是很重要的,是非常美好的,谁要是不会笑,就没法体验生活的快乐。但是生活是复杂的,除了一些高兴的事情外,还有一些伤心的事,要用我们的真情、不同方式去体验生活、面对生活,这样生活才能丰富多彩。

                                                                   第四单元            

     

一 、字词基础

补充:头颈  厉声呵斥  倘若  饮食  蹲下  抓痒   踩踏   杯弓蛇影  跌跌撞撞  

2.容易读错的词语

狂吠(fèi)  泥泞(nìng)  涟漪(yī) 主宰(zǎi)  枝折(shé)花落 

任凭(píng)   侍(shì)候    供(gōng)养不周    引吭(háng)大叫

欺侮(wǔ)  屏(bǐng)息凝(níng)视    倘(tǎng)若   径(jìng)直

3.多音字

供(gōng 供养  gòng 提供)   当(dāng  当心  dàng  勾当)      

折(zhé 折纸   shé  枝折花落)  恶 (è  凶恶    wù 可恶)

奔(bēn 奔跑  bèn 嫦娥奔月)

4.词语解释

倘若    局促不安   从容不迫   供养不周   不胜其烦    屏息凝视   变化多端

慢条斯理  如怨如诉  引吭大叫  扬长而去   径直

二、听写p79日积月累

三、课文知识点

1.《白鹅》的作者是 丰子恺 。他最负盛名的是他的 散文作品和漫画 。在这篇课文中,白鹅性格的特点是 高傲 ,就像一位 鹅老爷。鹅的高傲,主要表现在它的 姿态、叫声、步态和吃相中。它的姿态 左顾右盼,它的叫声 严肃郑重 ,它的步态 大模大样 ,它的吃相 三眼一板、一丝不苟 。

2.《白鹅》中,作者善用 对比 的方法写鹅的特点(与狗的狂吠,鸭的步调比);善用 反语 来表达自己的情感,用含有贬义的词语表现鹅的个性,从中却可以读出作者对鹅的 喜爱之情 。

3.《白公鹅》的作者是 叶·诺索夫 。在这篇文中,白公鹅有 海军上将的派头 。拟人和夸张的写法,风趣幽默的语言,是本文的特点。文中最后一段有两个破折号,都有 话题转移 的作用。

4.《猫》的作者是 老舍 。文章生动描述了 猫的古怪性格 和小猫满月时的淘气可爱 ,字里行间流露出对猫的 喜爱之情 。

5.猫的古怪性格,表现在它既老实又贪玩 ,既贪玩又尽职 ;高兴时温柔可亲,叫声丰富多腔,不高兴时 一声不出 ;有时什么都怕,非常胆小,有时却非常勇猛 。

6.《母鸡》中,作者对母鸡的情感由 讨厌 变为 尊敬。文章后半部分描写了母鸡的 

负责、慈爱、勇敢和辛苦 ,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象,表达了对母爱的赞颂之情 。

7.为什么文末说“我不敢再讨厌母鸡了”?答:作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化,他此时对母鸡已经不是简单的喜欢,而是对母爱的尊敬,是情感的升华。

8.这个单元的课文中许多词句从字面上看好像作者不喜欢这些小动物,实际上却表达了深深的喜爱之情,这种写法叫明贬实褒。

9.学用关联词

任凭……也……                                                                  

非……不可                                                                   

无论……也……                                                   

        

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